La négociation des effets stigmatisants du « soin » (care) et de l’ « aide » (help) dans les relations entre supérieur·e·s, collègues et travailleurs.ses handicapé.e.s.
L’appréhension des troubles psychiques par les institutions européennes et internationales, et les mesures préconisées pour lutter contre les barrières à l’emploi des populations concernées.
Modélisation multi-niveaux du système germanique de réadaptation professionnelle (« work rehabilitation ») avec une focale sur les mécanismes d’inclusion et d’exclusion.
Le rôle de l’intégration scolaire (Least Restrictive Environment ou LRE) et de la formation communautaire (Community-Based Training ou CBT) sur l’intégration en emploi (avoir un emploi payé auprès de collègues valides) d’étudiant·e·s avec un handicap lourd.
Comparaison des tâches demandées et le temps passé à accomplir ces tâches dans le processus de recherche d'un emploi accompagné, entre 3 groupes de personnes ayant différents types de handicap : handicap psychique, mental ou une maladie chronique.