Le rôle de l’intégration scolaire (Least Restrictive Environment ou LRE) et de la formation communautaire (Community-Based Training ou CBT) sur l’intégration en emploi (avoir un emploi payé auprès de collègues valides) d’étudiant·e·s avec un handicap lourd.
Les barrières persistantes à l’emploi des personnes handicapées en Afrique du Sud suite à la publication du Code of Good Practice on the Employment of People with Disabilities, qui inclut des dispositions sur les technologies d’assistance.
Les barrières à l’emploi identifiées par les adolescent·e·s (15-19 ans) et jeunes adultes (20-24 ans) handicapé·e·s concerné·e·s par différents types de handicaps, au Canada.