HANDICAP ET TRAVAIL
13 février 2019

Workers with Disabilities in Sheltered Employment Centres: A Training Needs Analysis

Évaluer les compétences des travailleurs.ses et tester leurs liens entre elles
17 juin 2019

Is disability disabling in all workplaces? Workplace disparities and corporate culture

Mesure du rôle de la culture d’entreprise dans la mitigation des désavantages en emploi que connaissent les travailleurs.ses handicapé.e.s. Analyse de la façon dont les travailleurs.ses handicapé.e.s répondent à la culture d’entreprise en comparaison avec les travailleurs valides.
17 juin 2019

Drivers of Workplace Discrimination against People with Disabilities : The Utility of Attribution Theory

Les caractéristiques des travailleurs.ses handicapé.e.s qui présentent une allégation de discrimination à l’emploi selon l’ADA devant l’Equal Employment Opportunity Commission (EEOC) et celles des travailleurs.ses handicapé.e.s qui se voient donner raison. Les auteurs insistent particulièrement sur le rôle du type de handicap, mettant à l’épreuve l’« Attribution Theory » (effets de la contrôlabilité et de la stabilité perçue du handicap).
15 mars 2019

Disability, vulnerability, and fragmented protections: Accessing education, work, and healthcare

Les problèmes posés par les approches fragmentées de la discrimination liée au handicap dans le contexte de l’ADA (Americans with Disabilities Act), et des solutions possibles dans les domaines de l’emploi, de l’éducation et de la santé.
19 juin 2019

Social inclusion of employees who are blind or low vision

Les expériences de barrières à l’inclusion sociale des personnes handicapées visuelles sur leur lieu de travail.
18 juin 2019

Influence of least restrictive environment and community based training on integrated employment outcomes for transitioning students with severe disabilities

Le rôle de l’intégration scolaire (Least Restrictive Environment ou LRE) et de la formation communautaire (Community-Based Training ou CBT) sur l’intégration en emploi (avoir un emploi payé auprès de collègues valides) d’étudiant·e·s avec un handicap lourd.