La place de la discrimination parmi les barrières à l’accès et au maintien en emploi que rapportent les personnes handicapées canadiennes au regard de leurs expériences personnelles.
Le rôle de l’intégration scolaire (Least Restrictive Environment ou LRE) et de la formation communautaire (Community-Based Training ou CBT) sur l’intégration en emploi (avoir un emploi payé auprès de collègues valides) d’étudiant·e·s avec un handicap lourd.
Les bénéfices des programmes de gestions des invalidités (« disability management ») et des programmes organisationnels de promotion de « lieux de travail psychologiquement sains » pour les employé·e·s et pour les organisations.