Le rôle de l’intégration scolaire (Least Restrictive Environment ou LRE) et de la formation communautaire (Community-Based Training ou CBT) sur l’intégration en emploi (avoir un emploi payé auprès de collègues valides) d’étudiant·e·s avec un handicap lourd.
Les problèmes posés par les approches fragmentées de la discrimination liée au handicap dans le contexte de l’ADA (Americans with Disabilities Act), et des solutions possibles dans les domaines de l’emploi, de l’éducation et de la santé.
Présentation des résultats du groupe de travail NEARP (National EEOC ADA Research Project) : caractérisation de la discrimination en emploi des personnes handicapées à partir d’une analyse quantitative des revendications en vertu de l’Americans with Disabilities Act auprès de l’EEOC.
Contextualisation du développement de l’emploi accompagné, présentation de ses valeurs sous-jacentes, et identification de 10 critères de qualité des programmes d’emploi accompagnés.