Le rôle de l’intégration scolaire (Least Restrictive Environment ou LRE) et de la formation communautaire (Community-Based Training ou CBT) sur l’intégration en emploi (avoir un emploi payé auprès de collègues valides) d’étudiant·e·s avec un handicap lourd.
Le poids de la discrimination dans le faible niveau d’embauche de personnes handicapées avec des lésions à la moelle épinière ou avec un syndrome d’Asperger aux États-Unis.
Les perspectives sur l’emploi de personnes avec des lésions de la moelle épinière (Spinal Cord Injury ou SCI) vivant dans 6 pays européens (fonctions attribuées à l’emploi, alternatives perçues à l’emploi, aides et barrières à l’emploi)
Les obstacles et les leviers à l’implantation de programme de « placement et soutien individuel [en emploi] » (Individual Placement and Support ou IPS) parmi les vétérans américains concernés par des blessures à la moelle épinière.
Identification des barrières organisationnelles qui empêchent les entreprises de progresser dans la lutte contre la discrimination des personnes handicapées.