Contextualisation du développement de l’emploi accompagné, présentation de ses valeurs sous-jacentes, et identification de 10 critères de qualité des programmes d’emploi accompagnés.
Le rôle de l’intégration scolaire (Least Restrictive Environment ou LRE) et de la formation communautaire (Community-Based Training ou CBT) sur l’intégration en emploi (avoir un emploi payé auprès de collègues valides) d’étudiant·e·s avec un handicap lourd.