Journée d’étude – Innovation pédagogique & handicaps cognitifs ou psychiques dans l’enseignement supérieur – Pistes de réflexion pour une évolution des pratiques

Depuis 2008, Sciences Po mène une politique volontariste et ambitieuse pour les étudiants en situation de handicap ou atteints de troubles de santé invalidants.
  

Dans le cadre de l’appel à projets « Pédagogies Innovantes » de l’USPC (Université Sorbonne Paris Cité), soutenu par le programme des Investissements d’Avenir, Sciences Po a été retenu pour conduire un projet de recherche en innovation pédagogique sur le thème du handicap.

Ce travail, basé sur une enquête avec un double volet quantitatif et qualitatif pour évaluer les besoins des publics concernés, s’adresse aux enseignants, aux personnels de scolarité, aux personnels des missions Handicap et aux personnels de direction des établissements.

La journée d’étude du 23 juin présente les résultats de ce projet et détaille les clés nécessaires à la formulation de réponses pédagogiques face à des situations de handicap complexes dont «l’invisibilité » sociale compliquent leur bonne prise en charge dans le système universitaire.

 

Intervenants :

Stéphane Auzanneau, professeur en économie et directeur des systèmes d’information, Sciences Po

Simon Beck, psychologue, consultant, président du GRISS, ancien chargé de mission « autisme » d’Handisup Normandie

Camille Benoit, pédopsychiatre, praticien attaché à l’APHP, médecin libéral 

Maurice Corcos, professeur de médecine, chef de service du département de psychiatrie de l’adolescent et de l’adulte jeune à l’Institut mutualiste Montsouris

Delphine Grouès, directrice éxécutive des études, Sciences po

Jean-Christophe Maccotta, psychiatre, psychanalyste, Institut Montsouris, médecin libéral, directeur du pôle Santé de l’École Normale Supérieure