Government Policy and Parenting (GP&P)
Porteuse du projet :
Laudine Carbuccia (CRIS, LIEPP, Sciences Po)
Equipe de recherche :
Ariel Kalil (Behavioral Insights and Parenting Lab, Harris School of Public Policy, University of Chicago)
Kjell Salvasnes (Centre for Experimental Research on Fairness, Inequality and...
Neighborhoods and child development: the French experience
Porteuse du projet :
Lidia Panico (CRIS, Sciences Po)
Equipe de recherche :
Lawrence Berger (School of Social Work, University of Wisconsin-Madison)
Emilie Grisez (CRIS, Sciences Po / INED)
Descriptif du projet :
De nombreux travaux ont documenté des inégalités sociales dans le développement de l'enfant, en ...
Développement et validation d'une échelle d'évaluation de la prosocialité chez l'enfant (DeVProScale)
Porteuse du projet :
Klara Kovarski (LaPSYdé, Université Paris Cité)
Equipe de recherche :
Lucie Rose (Laboratoire DIPHÉ, Université Lumière Lyon 2)
Lorna Le Stanc (LaPSYdé, Université Paris Cité)
Descriptif du projet :
Le comportement prosocial, mis en œuvre intentionnellement pour bénéficier à autrui,...
Fréquenter l’internat à l’entrée du lycée a-t-il un impact sur la réussite scolaire ? Une évaluation sur les lycées publics de l’éducation nationale
Apprentissage de la lecture : nouvelles stratégies de remédiation via les jeux vidéo
L'axe Politiques éducatives du LIEPP a le plaisir de vous inviter au séminaire :
Apprentissage de la lecture : nouvelles stratégies de remédiation via les jeux vidéo
Mardi 23 janvier 2024. 17h-18h30.
Lieu : Sciences Po, Salle du LIEPP, 1 place Saint Thomas d'Aquin, 75007 Paris.
Inscription obligatoire
Intervenante :
Irène...
Ségrégation urbaine et scolaire des enfants
Porteur du projet :
Marco Oberti
Descriptif du projet :
La ségrégation scolaire est-elle systématiquement plus forte que la ségrégation urbaine dans les villes françaises ? Ces deux types de ségrégation évoluent-ils de façon convergente dans les 15 premières unités urbaines françaises entre 2007 et 2019 ? Quels en...
How do transparent admission standards increase the application to the college-bound upper-secondary school track
L'axe Politiques Educatives du LIEPP et le Centre de Recherche sur les Inégalités Sociales ont le plaisir de vous convier au séminaire :
How do transparent admission standards increase the application to the college-bound upper-secondary school track: A series of randomized field experiments
Vendredi 12 janvier. 11h30-13h.
Lieu :...
Parenting and Inequalities in Early Child development: Experimental evidence (PIECE )
Research team:
Carlo Barone, CRIS, LIEPP, Sciences Po
Alex de Carvalho, LaPsyDÉ, Université Paris Cité
Laudine Carbuccia, PhD student at the CRIS, LIEPP, Sciences Po
Abstract
This study develops an RCT (randomized controlled trial) to test a parenting intervention aimed at promoting the language development of young children aged between 6...
Les politiques régionales d'orientation, un vecteur de socialisation des jeunes aux règles du marché ? - Clément Pin
Clément Pin est sociologue et politiste. Ses recherches portent principalement sur les politiques d’enseignement supérieur, de recherche et d’innovation, qu’il étudie dans une perspective d’analyse multiniveaux centrée sur la problématique de la gouvernance. Ses travaux s’inscrivent dans l’axe Politiques éducatives du LIEPP et portent...
