« Total Eclipse of Eval » : saisir le déploiement de l’évaluation par ses répertoires (1990-2025)

Le LIEPP a le plaisir de vous inviter à la prochaine session de la série de séminaires « Méthodes et approches en évaluation » (METHEVAL)

Résumé 

En France, l'évaluation des politiques publiques (EPP) dispose d’une légitimité politico-administrative acquise au fil de son inscription dans les différents programmes de réforme de l’État conduits depuis les années 1960. Sur ces quarante dernières années, ses praticiens se sont multipliés : Cour des comptes, corps d’inspection, agents d’administrations ou d’agences, chercheurs, consultants. Pourtant, l’EPP demeure un exercice rare qui n’interroge qu’une infime part des politiques publiques. Comment expliquer un attachement tenace à une pratique qui semble pourtant si instable. Quels enseignements en tirer pour comprendre la façon dont se façonne l’évaluation en tant que technologie de gouvernement ? 

Les dernières décennies de déploiement de l’EPP en France montrent que l’absence d’une vision stabilisée de l’évaluation résulte de l’existence de deux « répertoires » idéaux types d’évaluation, « pluraliste-consultocrate » et « scientiste paragouvernemental ». Révélés par l’analyse conjointe de leurs acteurs, leurs méthodes et leurs marchés, ces répertoires conduisent à mettre au jour un développement sous forme d’« éclipses ». Entre la sédimentation et l’effacement, ce modèle permet de comprendre comment des technologies de gouvernement ressurgissent, se façonnent et survivent malgré leur mise en retrait.

Intervenant

Paul Cotton est post-doctorant à la Chaire Santé de Sciences Po, et chercheur affilié au LIEPP (axe évaluation de la démocratie). Ses recherches s’inscrivent au croisement de la sociologie des réformes de l’action publique et de l’expertise. Il s’intéresse tout particulièrement aux évaluateurs de politiques publiques, internes comme externes à l’administration, et leurs méthodes dans une perspective socio-historique, surtout dans le cas français. Il a dans ses travaux porté une attention particulière à la façon dont ces acteurs contribuent à élaborer, soutenir et parfois éroder des systèmes d’évaluation, ainsi que leurs conséquences sur les façons de produire et penser l’action publique.