Gaia Grassi

Gaia Grassi est doctorante au sein du projet LEARN, financé par le Conseil européen de la recherche (ERC) et dirigé par Bastian Betthäuser. Ses recherches portent sur la manière dont les événements extrêmes, tels que les crises sanitaires et les catastrophes environnementales, peuvent compromettre le développement scolaire des enfants et contribuer aux inégalités éducatives.

Elle a étudié la philosophie, les sciences politiques et l’économie (PPE) à l’Université Ca’ Foscari de Venise, avant d’obtenir un master en politiques publiques à Sciences Po Paris. Dans le cadre de ce master, elle a réalisé un mémoire sur l’évolution des aspirations scolaires des jeunes au Royaume-Uni dans le contexte de la pandémie de COVID-19.

Understanding the Consequences of Major Health Crises for Education: Learning from the COVID-19 Pandemic (LEARN), projet ERC Starting Grant dirigé par Bastian Betthäuser.

Ses travaux de doctorat mobiliseront principalement une approche quantitative, s’appuyant notamment sur des données longitudinales de haute qualité dans le domaine de l’éducation, telles que l’UK Household Longitudinal Study (UKHLS) et les données INVALSI. Ils visent à mieux comprendre les effets d’événements extrêmes, en particulier de la pandémie de COVID-19, sur les parcours éducatifs.

Trajectoires éducatives, attitudes et transitions entre l’école et l’emploi : comprendre les conséquences de la pandémie de COVID-19 sur les inégalités éducatives. (Titre provisoire)

• 2026, Bastian Betthäuser, Bartholomew A. Konechni, Vanessa Wittemann, Gaia Grassi, Susan Swingler, Anders Bach-Mortensen, Niklas Ayris and Una Oljaca, Publication bias inflates effect size estimates for common educational interventions. Working Paper. https://osf.io/preprints/socarxiv/rf8kx_v1