faire face au covid-19. Distanciation sociale, cohésion et inégalité dans la France de 2020. Projet ANR (Flash Covid-19) de 18 mois, débuté le 1er avril 2020. Il vise à évaluer les effets sociaux de l'épidémie en France, sous le prisme des inégalités sociales, en s'appuyant sur un dispositif empirique original (l'enquête ELIPSS administrée par le...
L'OSC étudie la dynamique d’ensemble des sociétés contemporaines selon quatre axes de recherche détaillés ci-dessous : Stratification sociale et transformations des inégalités Ville et inégalités urbaines Modes de vie : culture et normes, rythmes sociaux, environnement Politiques et dynamiques éducatives Structures associées LIEPP Laboratoire...
Trois champs d’investigation composent cet axe : La recomposition actuelle du champ éducatif et des politiques d’éducation prenant en compte l’influence croissante d’acteurs qui autrefois étaient extérieurs au système d’éducation (grandes écoles, entreprises, collectivités territoriales). Les dynamiques que les politiques nationales ou locales...
Célia BouchetPositions sociales et positions subjectives des personnes ayant grandi avec un handicap.Tendances et processus par types d’incapacitéDir. Anne Revillard et Philippe Coulangeon Mathéa Boudinet     Articulation entre handicap et genre dans la mise en œuvre et la réception des politiques françaises d’insertion professionnelle...
LE SEMINAIRE SCIENTIFIQUE DE L'OSC reprend En raison des mesures de restriction liées à la crise sanitaire en cours, le calendrier du séminaire est réaménagé. Des modifications peuvent se produire. Les séances seront assurées en présentiel ou en vidéoconférence via Zoom. Séances programmées Wealth Accumulation and Institutional Capture: the Rise...
Ouvrages scientifiques DRAELANTS H., DUMAY X., 2011, L’identité des établissements scolaires, Paris, PUF, coll. Éducation et société.DURU-BELLAT M., 2007, Édition japonaise, avec préface inédite de L’inflation scolaire. Les désillusions de la méritocratie, Paris, Seuil, 2006.TEESE R., LAMB S. et M. DURU-BELLAT (dir.), 2007, Education and Equity...
Ethnicité et cultures juvéniles dans les quartiers populaires
. Une comparaison France – AngleterreDirecteur : Marco ObertiLes évènements impliquant la jeunesse des quartiers populaires des deux côtés de la Manche sont presque systématiquement interprétés comme la preuve de la faillite des modèles nationaux. Tandis que les émeutes de...
L'ouverture sociale comme configuration. Pratiques et processus de sélection et de socialisation des milieux populaires dans les établissements d'élite. Une comparaison France-AngleterreDirectrice : Agnès van Zanten   Depuis 2000, le lancement de dispositifs expérimentaux d’ouverture sociale à l'initiative des Grandes Ecoles a permis à de...
Les élites étudiantes étrangères face au modèle français de l'excellenceDirectrice : Agnès van Zanten Thèse soutenue 
le 7 novembre 2012Mention très honorable avec les félicitations du jury

Jury : Stephen Ball,  Stéphane Beaud,  Christine Musselin,  Agnès van Zanten (dir.), Anne-Catherine Wagner L’émergence d’un espace mondial de...
Ressources de la toile et ressources du réseau. Les pratiques numériques des lycéens de quartiers populaires de Rio de Janeiro et de région parisienne
Directrice : Agnès van Zanten Thèse soutenue 
le 19 octobre 2012Mention très honorable avec les félicitations du jury

Jury : Anne Barrière, Agnès van Zanten (dir.), Fabien Granjon, Philippe...
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