{"id":13572,"date":"2022-11-27T21:00:36","date_gmt":"2022-11-27T19:00:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sciencespo.fr\/research\/cogito\/home\/?p=13572"},"modified":"2022-12-13T17:43:17","modified_gmt":"2022-12-13T15:43:17","slug":"les-cours-decole-une-reponse-aux-defis-climatiques-du-xxie-siecle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sciencespo.fr\/research\/cogito\/home\/les-cours-decole-une-reponse-aux-defis-climatiques-du-xxie-siecle\/","title":{"rendered":"Les cours d\u2019\u00e9cole : une r\u00e9ponse aux d\u00e9fis climatiques du XXIe si\u00e8cle ?"},"content":{"rendered":"<div id=\"attachment_13573\" style=\"width: 410px\" class=\"wp-caption alignleft\"><img aria-describedby=\"caption-attachment-13573\" decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"wp-image-13573\" src=\"https:\/\/www.sciencespo.fr\/research\/cogito\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/oasis1.png\" alt=\"\" width=\"400\" height=\"266\" srcset=\"https:\/\/www.sciencespo.fr\/research\/cogito\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/oasis1.png 600w, https:\/\/www.sciencespo.fr\/research\/cogito\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/oasis1-300x200.png 300w, https:\/\/www.sciencespo.fr\/research\/cogito\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/oasis1-220x146.png 220w, https:\/\/www.sciencespo.fr\/research\/cogito\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/oasis1-50x33.png 50w, https:\/\/www.sciencespo.fr\/research\/cogito\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/oasis1-113x75.png 113w\" sizes=\"(max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><p id=\"caption-attachment-13573\" class=\"wp-caption-text\">La cour OASIS de l&rsquo;\u00e9cole maternelle Emeriau &#8211; juillet 2021 &#8211; \u00a9Th\u00e9o M\u00e9nivard \/ CAUE de Paris.<\/p><\/div>\n<p>Comme toutes les grandes m\u00e9tropoles, le territoire parisien est et sera particuli\u00e8rement affect\u00e9 par le r\u00e9chauffement climatique qu\u2019il produit et subit. Mais c\u2019est aussi un lieu regorgeant de potentiels en mati\u00e8re de socialisation, d\u2019\u00e9ducation et d\u2019innovation. Aussi, dans le cadre de sa <a href=\"https:\/\/cdn.paris.fr\/paris\/2019\/07\/24\/ebc807dec56112639d506469b3b67421.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">strat\u00e9gie de r\u00e9silience<\/a> face aux grands d\u00e9fis du XXIe si\u00e8cle, la ville de Paris a lanc\u00e9 en 2018 le programme \u00ab OASIS \u00bb \u00bb (Ouverture, Adaptation, Sensibilisation, Innovation, Solidarit\u00e9) visant \u00e0 adapter les cours d\u2019\u00e9cole au changement climatique, tout en les exploitant comme outil de transformation des liens sociaux. Aux c\u00f4t\u00e9s de nombreux partenaires<span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_13572_1('footnote_plugin_reference_13572_1_1');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_13572_1('footnote_plugin_reference_13572_1_1');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_13572_1_1\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">(1)<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_13572_1_1\" class=\"footnote_tooltip\">Outre la Mairie et les \u00e9tablissements scolaires, il comprend plusieurs acteurs : le Conseil d\u2019Architecture, d\u2019Urbanisme et de l&rsquo;Environnement de Paris (CAUE 75), la Ligue de l\u2019enseignement, M\u00e9t\u00e9o France, mais aussi des scientifiques appartenant au <a href=\"https:\/\/recherche.univ-paris-diderot.fr\/actualites\/des-cours-decoles-transformees-en-ilots-de-fraicheur\">Laboratoire interdisciplinaire des \u00e9nergies de demain<\/a> (LIED) de l\u2019Universit\u00e9 de Paris et au Laboratoire interdisciplinaire d\u2019\u00e9valuation des politiques publiques (LIEPP) de Sciences Po. Ce programme est co-financ\u00e9 \u00e0 hauteur de 5 millions d\u2019euros par le Fonds europ\u00e9en de d\u00e9veloppement r\u00e9gional (FEDER), instrument au service de la politique de coh\u00e9sion de l\u2019Union europ\u00e9enne.<\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_13572_1_1').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_13572_1_1', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top right', relative: true, offset: [10, 10], });<\/script>, le <a href=\"https:\/\/www.sciencespo.fr\/liepp\/fr.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Laboratoire interdisciplinaire d\u2019\u00e9valuation des politiques publiques (LIEPP) de Sciences Po<\/a> a \u00e9t\u00e9 associ\u00e9 au <a href=\"https:\/\/www.sciencespo.fr\/liepp\/fr\/content\/cours-decoles-oasis-2.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">projet OASIS<\/a>, d\u00e8s sa phase de conception, afin d\u2019en \u00e9valuer les r\u00e9sultats \u00e9tape par \u00e9tape, objectif par objectif.<br \/>\nEntretien avec Carlo Barone, chercheur au Centre de recherche sur les in\u00e9galit\u00e9s sociales, associ\u00e9 au laboratoire interdisciplinaire d\u2019\u00e9valuation des politiques publiques.<\/p>\n<h4>Pouvez-vous nous expliquer bri\u00e8vement en quoi consistaient le projet et ses principaux objectifs\u00a0?<\/h4>\n<p>Les cours des \u00e9coles et des coll\u00e8ges repr\u00e9sentent plus de 70\u00a0hectares de surface et sont r\u00e9parties de mani\u00e8re homog\u00e8ne sur le territoire. Souvent asphalt\u00e9s et imperm\u00e9ables, ces espaces participent massivement \u00e0 l\u2019effet d\u2019ilot de chaleur urbain. Ils sont de plus ferm\u00e9s au public le weekend, alors m\u00eame que Paris manque d\u2019espaces de convivialit\u00e9, rafraichis et accessibles \u00e0 tous. Le projet OASIS vise \u00e0 transformer progressivement les cours des \u00e9coles et des coll\u00e8ges en ilots de fraicheur gr\u00e2ce \u00e0 la v\u00e9g\u00e9talisation g\u00e9n\u00e9rant de l\u2019ombrage, des mat\u00e9riaux \u00e0 la fois naturels et innovants, moins d\u2019asphalte, des sols perm\u00e9ables, l\u2019installation de fontaines et de jeux d\u2019eau<b>.<br \/>\n<\/b>Le projet nourrit aussi des ambitions p\u00e9dagogiques et sociales, qui sont \u00e0 la fois des objectifs et des outils de conception des nouvelles cours\u00a0: sensibiliser et \u00e9duquer aux enjeux environnementaux\u2009; favoriser le lien social et la participation \u00e0 l\u2019\u00e9chelle du quartier.<br \/>\nCette transformation tente d\u2019impliquer au maximum les communaut\u00e9s \u00e9ducatives et les premiers utilisateurs de ces cours \u2014 les enfants et adolescents \u2014 en d\u00e9veloppant une m\u00e9thodologie de co-conception. Le projet OASIS vise aussi \u00e0 sensibiliser, \u00e9duquer et engager les citoyens, petits et grands, dans l\u2019am\u00e9lioration de leur cadre de vie, renouveler les usages, aller vers plus de mixit\u00e9 et d\u2019appropriation de ces espaces de proximit\u00e9. Sur la base du volontariat, les cours OASIS sont ainsi ouvertes \u00e0 d\u2019autres usages hors temps scolaire afin de renforcer la convivialit\u00e9 et d\u2019offrir des espaces refuges aux populations vuln\u00e9rables pendant les \u00e9pisodes de fortes chaleurs. La r\u00e9flexion sur l\u2019adaptation des cours d\u2019\u00e9cole propose \u00e9galement de sortir des sch\u00e9mas st\u00e9r\u00e9otyp\u00e9s : filles et gar\u00e7ons, petit\u00b7e\u00b7s et grand\u00b7e\u00b7s, calmes ou \u00e9nergiques\u2009; chacune et chacun doit pouvoir \u00e9voluer dans l\u2019espace r\u00e9cr\u00e9atif de ces cours renouvel\u00e9es.<\/p>\n<h4>De quelle mani\u00e8re le Laboratoire interdisciplinaire d\u2019\u00e9valuation des politiques publiques y a-t-il pris part\u00a0?<\/h4>\n<div id=\"attachment_13578\" style=\"width: 410px\" class=\"wp-caption alignright\"><img aria-describedby=\"caption-attachment-13578\" decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-full wp-image-13578\" src=\"https:\/\/www.sciencespo.fr\/research\/cogito\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Rondin-servant-dassise-cour-de-lecole-maternelle-Emeriau-Paris-15e-\u00a9CAUE-de-Paris.png\" alt=\"Rondin servant d'assise, cour de l'\u00e9cole maternelle Emeriau - Paris 15e - \u00a9CAUE de Paris.\" width=\"400\" height=\"266\" srcset=\"https:\/\/www.sciencespo.fr\/research\/cogito\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Rondin-servant-dassise-cour-de-lecole-maternelle-Emeriau-Paris-15e-\u00a9CAUE-de-Paris.png 400w, https:\/\/www.sciencespo.fr\/research\/cogito\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Rondin-servant-dassise-cour-de-lecole-maternelle-Emeriau-Paris-15e-\u00a9CAUE-de-Paris-300x200.png 300w, https:\/\/www.sciencespo.fr\/research\/cogito\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Rondin-servant-dassise-cour-de-lecole-maternelle-Emeriau-Paris-15e-\u00a9CAUE-de-Paris-220x146.png 220w, https:\/\/www.sciencespo.fr\/research\/cogito\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Rondin-servant-dassise-cour-de-lecole-maternelle-Emeriau-Paris-15e-\u00a9CAUE-de-Paris-50x33.png 50w, https:\/\/www.sciencespo.fr\/research\/cogito\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Rondin-servant-dassise-cour-de-lecole-maternelle-Emeriau-Paris-15e-\u00a9CAUE-de-Paris-113x75.png 113w\" sizes=\"(max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><p id=\"caption-attachment-13578\" class=\"wp-caption-text\">Rondin servant d&rsquo;assise, cour de l&rsquo;\u00e9cole maternelle Emeriau &#8211; Paris 15e &#8211; \u00a9CAUE de Paris.<\/p><\/div>\n<p>L\u2019\u00e9quipe du LIEPP a r\u00e9alis\u00e9 l\u2019\u00e9valuation de l\u2019impact social du projet autour de trois volets\u00a0: la co-construction entre les diff\u00e9rents acteurs\u2009; l\u2019\u00e9volution des usages des cours d\u2019\u00e9cole par les \u00e9l\u00e8ves et les acteurs du quartier\u2009; les changements des connaissances et des attitudes des \u00e9l\u00e8ves par rapport au changement climatique. Plusieurs \u00e9tablissements scolaires ont \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9s pour des s\u00e9ances d\u2019observation avant et apr\u00e8s les am\u00e9nagements et les actions \u00e9ducatives port\u00e9es par les partenaires du projet.<br \/>\nConcernant le premier volet, les chercheurs ont suivi la phase de co-construction in situ avec des m\u00e9thodes d\u2019observation participante, comprenant des ateliers et des assembl\u00e9es citoyennes associant communaut\u00e9s \u00e9ducatives, architectes du Conseil d\u2019Architecture, d\u2019Urbanisme et de l\u2019Environnement (CAUE), Ligue de l\u2019enseignement, enfants et parents.<br \/>\nEn ce qui rel\u00e8ve des usages des cours, ont \u00e9t\u00e9 notamment \u00e9valu\u00e9es leur mixit\u00e9 (par cat\u00e9gorie de sexe et d\u2019\u00e2ge), la coop\u00e9ration et la pr\u00e9vention des conflits entre \u00e9l\u00e8ves, les interactions avec la nature. Une grille d\u2019observation a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9e et renseign\u00e9e pendant les temps d\u2019utilisation des cours par les \u00e9l\u00e8ves, compl\u00e9t\u00e9e par des observations qualitatives et des entretiens avec les \u00e9quipes \u00e9ducatives.<br \/>\nLe volet \u00ab connaissance des effets du changement climatique \u00bb a \u00e9t\u00e9 mesur\u00e9 par administration de questionnaires aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves et des entretiens avec les responsables d\u2019ateliers anim\u00e9s par M\u00e9t\u00e9o France pour la mise \u00e0 disposition de contenus, mais toujours anim\u00e9s par les <a href=\"http:\/\/enseignant.es\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" data-saferedirecturl=\"https:\/\/www.google.com\/url?q=http:\/\/enseignant.es&amp;source=gmail&amp;ust=1671008068392000&amp;usg=AOvVaw2MfyAnQIQFkN6b58-btLy4\">enseignant.es<\/a>.<\/p>\n<h4>\u00a0Quels sont les principaux r\u00e9sultats de cette \u00e9tude\u00a0?<\/h4>\n<p>Sur l\u2019\u00e9valuation des usages, trois \u00e9volutions de comportement et d\u2019usages ont pu \u00eatre relev\u00e9es suite aux nouveaux am\u00e9nagements\u00a0: la mixit\u00e9 de genre est plus importante, le niveau de conflictualit\u00e9 a diminu\u00e9 tandis que les interactions avec la nature ont augment\u00e9. Les jeux collectifs autour des cabanes ou des buttes concurrencent les traditionnels jeux de ballon masculins. Toutefois, si ce constat est valable pour la maternelle et l\u2019\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire, il ne l\u2019est pas au niveau des coll\u00e8ges. Des \u00e9l\u00e9ments de la socialisation adolescente et des rapports de genre participent \u00e0 expliquer le ph\u00e9nom\u00e8ne. L\u2019ouverture des cours aux habitants du quartier le weekend d\u00e9butait lors du travail de terrain des chercheurs, mais les premi\u00e8res observations montrent une bonne fr\u00e9quentation qui t\u00e9moigne de l\u2019attrait des am\u00e9nagements OASIS et d\u2019un d\u00e9but d\u2019appropriation.<br \/>\nConcernant l\u2019approche participative, par la co-construction du projet, on a constat\u00e9 que les ateliers organis\u00e9s ont suscit\u00e9 un fort engouement des \u00e9l\u00e8ves et entrain\u00e9 des r\u00e9sultats probants. L\u2019expression des enfants n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 brid\u00e9e, mais plut\u00f4t guid\u00e9e par les animateurs. Le dispositif de recueil des propositions avec l\u2019aide de plans et de maquettes a pu aboutir \u00e0 un certain degr\u00e9 d\u2019homog\u00e9n\u00e9isation permettant de nourrir et d\u2019influencer la r\u00e9flexion des adultes (communaut\u00e9 \u00e9ducative, architectes, paysagistes, institutions, politiques). Mais une plus forte articulation avec les professionnels, les programmes scolaires et les ressources p\u00e9dagogiques existantes est pr\u00e9conis\u00e9e.<\/p>\n<div id=\"attachment_13580\" style=\"width: 410px\" class=\"wp-caption alignright\"><img aria-describedby=\"caption-attachment-13580\" decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-full wp-image-13580\" src=\"https:\/\/www.sciencespo.fr\/research\/cogito\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Chantier-participatif-de-plantations-a-lecole-maternelle-Dolent-mars-2021-\u00a9CAUE-de-Paris.png\" alt=\"Chantier participatif de plantations \u00e0 l'\u00e9cole maternelle Dolent - mars 2021 - \u00a9CAUE de Paris.\" width=\"400\" height=\"266\" srcset=\"https:\/\/www.sciencespo.fr\/research\/cogito\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Chantier-participatif-de-plantations-a-lecole-maternelle-Dolent-mars-2021-\u00a9CAUE-de-Paris.png 400w, https:\/\/www.sciencespo.fr\/research\/cogito\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Chantier-participatif-de-plantations-a-lecole-maternelle-Dolent-mars-2021-\u00a9CAUE-de-Paris-300x200.png 300w, https:\/\/www.sciencespo.fr\/research\/cogito\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Chantier-participatif-de-plantations-a-lecole-maternelle-Dolent-mars-2021-\u00a9CAUE-de-Paris-220x146.png 220w, https:\/\/www.sciencespo.fr\/research\/cogito\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Chantier-participatif-de-plantations-a-lecole-maternelle-Dolent-mars-2021-\u00a9CAUE-de-Paris-50x33.png 50w, https:\/\/www.sciencespo.fr\/research\/cogito\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/Chantier-participatif-de-plantations-a-lecole-maternelle-Dolent-mars-2021-\u00a9CAUE-de-Paris-113x75.png 113w\" sizes=\"(max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><p id=\"caption-attachment-13580\" class=\"wp-caption-text\">Chantier participatif de plantations \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole maternelle Dolent &#8211; mars 2021 &#8211; \u00a9CAUE de Paris.<\/p><\/div>\n<p>Autre r\u00e9sultat notable, la d\u00e9marche pr\u00e9sente un grand int\u00e9r\u00eat pour l\u2019\u00e9ducation civique des \u00e9l\u00e8ves et leur initiation \u00e0 l\u2019action publique.<br \/>\nSur la connaissance et l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9l\u00e8ves pour les enjeux du changement climatique, M\u00e9t\u00e9o France a propos\u00e9 dans dix \u00e9tablissements un parcours p\u00e9dagogique sur la m\u00e9t\u00e9orologie et la climatologie sous forme d\u2019ateliers et de livrets. Les questionnaires administr\u00e9s avant le d\u00e9but de cette formation montraient que la notion de changement climatique \u00e9tait floue, et que les \u00e9l\u00e8ves maitrisaient peu les \u00e9l\u00e9ments influant sur la temp\u00e9rature. Le changement climatique n\u2019est pas vu comme un danger pour nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves ou est fortement m\u00e9connu. Par exemple, 33\u00a0% acceptent l\u2019id\u00e9e que le changement climatique correspond \u00e0 l\u2019alternance des saisons. On a pu mettre en \u00e9vidence un certain fatalisme\u00a0: 36\u00a0% des r\u00e9pondants ne valident pas notre capacit\u00e9 \u00e0 agir contre ce ph\u00e9nom\u00e8ne. On note dans les r\u00e9ponses des disparit\u00e9s importantes entre \u00e9tablissements, en lien avec le projet d\u2019\u00e9tablissement et l\u2019investissement des \u00e9quipes \u00e9ducatives sur le sujet. Globalement les \u00e9l\u00e8ves ont appr\u00e9ci\u00e9 ces ateliers et les enseignants ont trouv\u00e9 que l\u2019\u00e9cole devait aussi \u00eatre un lieu de discussion sur ces sujets. Les chercheurs ont \u00e9mis des recommandations pour plus d\u00e9cliner les supports et outils par niveau d\u2019apprentissage, et adapter les ateliers aux contraintes horaires des enseignements.<\/p>\n<p>Lire aussi :\u00a0 <a href=\"https:\/\/www.sciencespo.fr\/liepp\/fr\/content\/evaluation-de-limpact-thermique-des-cours-decole-oasis.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">L\u2019\u00e9valuation de l\u2019impact thermique des cours OASIS<\/a>,\u00a0 par Martin Hendel (LIED et co-directeur de l\u2019axe politiques environnementales du LIEPP)<\/p>\n<pre><a href=\"http:\/\/www.sciencespo.fr\/osc\/fr\/content\/carlo-barone\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Carlo Barone<\/a> est professeur des universit\u00e9s en sociologie, chercheur au Centre de recherche sur les in\u00e9galit\u00e9s sociales (CRIS) et directeur de l\u2019<a href=\"https:\/\/www.sciencespo.fr\/liepp\/fr\/content\/axe-politiques-educatives.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">axe Politiques \u00e9ducatives<\/a> du LIEPP, responsable du projet OASIS au LIEPP \r\n<a href=\"https:\/\/science-politique.univ-paris8.fr\/Anne-Cecile-Caseau\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Anne-C\u00e9cile Caseau<\/a>, docteure en Science politique et \u00e9tudes de genre est assistante de recherche sur le projet OASIS au LIEPP. <span class=\"Y2IQFc\" lang=\"fr\">Elle est actuellement chercheuse \u00e0 l'Institut national de la jeunesse et de l'\u00e9ducation populaire (<\/span>INJEP.)<\/pre>\n<p><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"fr\">.<br \/>\n<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"speaker-mute footnotes_reference_container\"> <div class=\"footnote_container_prepare\"><p><span role=\"button\" tabindex=\"0\" class=\"footnote_reference_container_label pointer\" onclick=\"footnote_expand_collapse_reference_container_13572_1();\">Notes<\/span><span role=\"button\" tabindex=\"0\" class=\"footnote_reference_container_collapse_button\" style=\"display: none;\" onclick=\"footnote_expand_collapse_reference_container_13572_1();\">[<a id=\"footnote_reference_container_collapse_button_13572_1\">+<\/a>]<\/span><\/p><\/div> <div id=\"footnote_references_container_13572_1\" style=\"\"><table class=\"footnotes_table footnote-reference-container\"><caption class=\"accessibility\">Notes<\/caption> <tbody> \r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" class=\"footnote_plugin_index_combi pointer\"  onclick=\"footnote_moveToAnchor_13572_1('footnote_plugin_tooltip_13572_1_1');\"><a id=\"footnote_plugin_reference_13572_1_1\" class=\"footnote_backlink\"><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>1<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\">Outre la Mairie et les \u00e9tablissements scolaires, il comprend plusieurs acteurs : le Conseil d\u2019Architecture, d\u2019Urbanisme et de l&rsquo;Environnement de Paris (CAUE 75), la Ligue de l\u2019enseignement, M\u00e9t\u00e9o France, mais aussi des scientifiques appartenant au <a href=\"https:\/\/recherche.univ-paris-diderot.fr\/actualites\/des-cours-decoles-transformees-en-ilots-de-fraicheur\">Laboratoire interdisciplinaire des \u00e9nergies de demain<\/a> (LIED) de l\u2019Universit\u00e9 de Paris et au Laboratoire interdisciplinaire d\u2019\u00e9valuation des politiques publiques (LIEPP) de Sciences Po. Ce programme est co-financ\u00e9 \u00e0 hauteur de 5 millions d\u2019euros par le Fonds europ\u00e9en de d\u00e9veloppement r\u00e9gional (FEDER), instrument au service de la politique de coh\u00e9sion de l\u2019Union europ\u00e9enne.<\/td><\/tr>\r\n\r\n <\/tbody> <\/table> <\/div><\/div><script type=\"text\/javascript\"> function footnote_expand_reference_container_13572_1() { jQuery('#footnote_references_container_13572_1').show(); jQuery('#footnote_reference_container_collapse_button_13572_1').text('\u2212'); } function footnote_collapse_reference_container_13572_1() { jQuery('#footnote_references_container_13572_1').hide(); jQuery('#footnote_reference_container_collapse_button_13572_1').text('+'); } function footnote_expand_collapse_reference_container_13572_1() { if (jQuery('#footnote_references_container_13572_1').is(':hidden')) { footnote_expand_reference_container_13572_1(); } else { footnote_collapse_reference_container_13572_1(); } } function footnote_moveToReference_13572_1(p_str_TargetID) { footnote_expand_reference_container_13572_1(); var l_obj_Target = jQuery('#' + p_str_TargetID); if (l_obj_Target.length) { jQuery( 'html, body' ).delay( 0 ); jQuery('html, body').animate({ scrollTop: l_obj_Target.offset().top - window.innerHeight * 0.2 }, 380); } } function footnote_moveToAnchor_13572_1(p_str_TargetID) { footnote_expand_reference_container_13572_1(); var l_obj_Target = jQuery('#' + p_str_TargetID); if (l_obj_Target.length) { jQuery( 'html, body' ).delay( 0 ); jQuery('html, body').animate({ scrollTop: l_obj_Target.offset().top - window.innerHeight * 0.2 }, 380); } }<\/script>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comme toutes les grandes m\u00e9tropoles, le territoire parisien est et sera particuli\u00e8rement affect\u00e9 par le r\u00e9chauffement climatique qu\u2019il produit et subit. 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