{"id":10825,"date":"2021-02-27T07:45:51","date_gmt":"2021-02-27T05:45:51","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sciencespo.fr\/research\/cogito\/home\/?p=10825"},"modified":"2021-03-02T18:42:44","modified_gmt":"2021-03-02T16:42:44","slug":"education-des-filles-technologies-et-transition-demographique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sciencespo.fr\/research\/cogito\/home\/education-des-filles-technologies-et-transition-demographique\/","title":{"rendered":"\u00c9ducation des filles, technologies et transition d\u00e9mographique"},"content":{"rendered":"

Un cercle vertueux<\/h3>\n

par Angela Greulich<\/a>, OSC
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\u00a9 Pixabay<\/p><\/div>\n

\u00c9tudier la transition d\u00e9mographique dans les pays en voie de d\u00e9veloppement doit s\u2019effectuer dans une perspective de temps long. En prenant en compte les dimensions g\u00e9n\u00e9rationnelles, ainsi que l\u2019\u00e9volution des techniques, il devient alors possible d\u2019identifier les rouages qui conduisent \u00e0 une nette progression de l\u2019\u00e9ducation des filles et \u00e0 la multiplicit\u00e9 des cons\u00e9quences positives, individuelles et collectives, de cette derni\u00e8re.<\/span>
\n<\/span>De quoi sont faits les moteurs de ce cercle vertueux\u00a0? Quelles en sont les courroies de transmission\u00a0? Quels en sont ses effets\u00a0? C\u2019est ce que d\u00e9voilent des recherches conduites par <\/span>Angela Greulich<\/span><\/a>, chercheuse \u00e0 l\u2019Observatoire de sociologie du changement, Nguyen Thang Dao (Osaka University) et Julio D\u00e1vila (Nazarbayev University & Universit\u00e9 Paris 1 Panth\u00e9on Sorbonne). Expos\u00e9.<\/span><\/p>\n

Un processus de croissance tout au long de l\u2019existence\u00a0<\/span><\/h4>\n

Dans cette recherche, nous \u00e9tudions de mani\u00e8re th\u00e9orique et empirique les cons\u00e9quences de la diminution de l\u2019\u00e9cart de scolarisation entre sexes dans une s\u00e9rie de pays en voie de d\u00e9veloppement. L\u2019important est que nous prenons en compte le r\u00f4le des \u00e9volutions technologiques pour la transition d\u00e9mographique et la croissance \u00e9conomique.
\n<\/span>Nous d\u00e9veloppons pour cela un mod\u00e8le qui, s\u2019inscrivant dans la tradition de la th\u00e9orie de la croissance unifi\u00e9e(1)<\/sup><\/a>La th\u00e9orie de la croissance unifi\u00e9e a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e \u00e0 la lumi\u00e8re de l’incapacit\u00e9 de la th\u00e9orie de la croissance endog\u00e8ne \u00e0 saisir les r\u00e9gularit\u00e9s empiriques cl\u00e9s des processus de croissance et leur contribution \u00e0 la mont\u00e9e consid\u00e9rable des in\u00e9galit\u00e9s entre les nations au cours des deux derniers si\u00e8cles. Contrairement aux th\u00e9ories de croissance pr\u00e9c\u00e9dentes enti\u00e8rement concentr\u00e9es sur le r\u00e9gime de croissance moderne, la th\u00e9orie de la croissance unifi\u00e9e capture le processus de croissance tout au long de l’existence humaine, soulignant le r\u00f4le critique du calendrier diff\u00e9rentiel de la transition passant de la stagnation malthusienne \u00e0 une croissance \u00e9conomique soutenue dans un contexte d’accroissement des in\u00e9galit\u00e9s entre pays et r\u00e9gions. <\/span><\/span>