Call for Expression of Interest - Marie Skłodowska-Curie Individual Fellowships 2022 (IF)
Actualité Sciences Po
Recrutement | Chaire de Professeur junior : Société civile, institutions et coopérations européennes (XIX-XXIe siècle)
L'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne recrute un enseignant-chercheur :
Société civile, institutions et coopérations européennes (XIXe-XXIesiècle) / Civil society, institutions and European cooperations (XIXth-XXIth c.)
dans le cadre de chaires de professeur junior. Le profil et les renseignements autour de cette voie de recrutement sont consultables ci-dessous. Les candidatures sont à déposer via le portail "FIDIS" de Galaxie.
Le poste en section 22 est ouvert dans FIDIS sous le numéro 4733.
> Dossier de candidature à une chaire de professeur junior (word)
AVIS de RECRUTEMENT. CHAIRE DE PROFESSEUR JUNIOR
Date de publication : 22 avril 2022
Intitulé du contrat et du poste concerné :
Société civile, institutions et coopérations européennes (XIXe-XXIesiècle) / Civil society, institutions and European cooperations (XIXth-XXIth c.)
Corps dans lequel le recruté a vocation à être titularisé :
PR (professeur)
Nature et objet du projet de recherche et d’enseignement proposé :
Société civile, institutions et coopérations européennes (XIXe-XXIesiècle) / Civil society, institutions and European cooperations (XIXth-XXIth c.) (voir la fiche de poste détaillée)
Montant du financement associé : 475 160 €
Durée prévisible du projet : 5 ans
Conditions requises de la part des candidats :
Les candidats devront avoir soutenu une thèse de doctorat, de préférence en histoire, et être capables d’enseigner indifféremment en français et en anglais.
Contenu du dossier de candidature :
Les candidats devront fournir :
- la fiche de candidature établie selon le modèle ministériel et qui contient le projet scientifique et pédagogique du candidat en lien avec la chaire
- une pièce d’identité
- la copie du diplôme de doctorat
- le rapport de soutenance de la thèse
- une copie des travaux les plus significatifs
Le projet de recherche doit se rattacher explicitement à l’une ou plusieurs des trois thématiques scientifiques de la Chaire.
Modalités d’organisation des auditions :
Seuls seront convoqués pour une audition les candidats qui auront été préalablement sélectionnés sur dossier par la commission de sélection.
L’audition des candidats inclut une mise en situation professionnelle qui prendra la forme d’une leçon sur un thème imposé, réalisée à la suite de la présentation du projet du candidat et devant la seule commission de spécialistes. La leçon aura lieu en français et l'entretien avec les membres de la commission indifféremment en français et en anglais.
Date limite de dépôt des candidatures : 22 mai 2022
Les candidatures sont à adresser au service ministériel compétent pour les contrats donnant vocation à être titularisés dans un corps de professeur relevant du titre V du livre IX du code de l’éducation.
Référence UFR : Ecole d'Histoire de la Sorbonne
Laboratoire : UMR8138 (200212794C) - Sorbonne-Identités, relations internationales et civilisations
de l'Europe
Adresse d'envoi du
dossier :
DIRECTION RESSOURCES HUMAINES
12, PLACE DU PANTHEON
75005 - PARIS
Contact
administratif :
CLAUDIE CARDON
DRH ADJOINTE
01 44 07 79 36 01 44 07 77 15
01 44 07 80 71
recrutEC@univ-paris1.fr
Fiche de poste détaillée
Intitulé du contrat et du poste concerné :
Chaire de professeur junior « Société civile, institutions et coopérations européennes (XIXe-XXIesiècle) / Civil society, institutions and European cooperations (XIXth-XXIth c.) ».
Corps dans lequel l’enseignant a vocation à être titularisé : Professeur des universités
Durée prévisible du projet : 5 ans
Mots clés : coopération européenne, société civile, européen, institutions, mobilisations
Thématique scientifique : Histoire contemporaine des relations internationales.
Stratégie d’établissement :
L’Université Paris 1 Panthéon Sorbonne est particulièrement impliquée dans la thématique « European Studies » de son association européenne, Una europa. Pour l’ensemble des 9 partenaires de l’alliance européenne, cette thématique doit constituer un levier pour la mise en place de diplômes européens communs appuyés sur une recherche européenne transnationale. Enfin, Paris 1 a été à l’initiative de la création du Groupement d’Intérêt scientifique, le GIS EuroLab, hébergé depuis sa création en janvier 2022, à la Direction des Projets et de la Prospective de l’université Paris 1. L’objectif d’EuroLab, qui regroupe 26 établissements en France, est de fédérer et de rendre visible la recherche produite en France sur cet objet d’études transdisciplinaire, l’Europe, ceci dans la continuité du LabEx ENHE dont l’Unité de recherche SIRICE (Sorbonne, Identités, Relations internationales, Civilisations européennes) a été membre depuis sa fondation. La Chaire proposée s’intègre dans une stratégie globale de l’établissement, rappelée dans son Plan stratégique d’établissement (octobre 2021) et le Projet SorbRising (PIA4), qui a déjà porté ses premiers fruits (Una Europa, LabEx ENHE, EuroLab). Elle s’appuie sur une expertise ancienne et reconnue en France et à l’international, que ce soit en histoire, en droit, en sciences sociales et sciences politiques
Stratégie du laboratoire d’accueil :
Parmi ses 5 axes prioritaires de recherche, l’UMR SIRICE compte 3 axes portant sur mondialisations et régionalisations, les cultures politiques, et l’Europe. Depuis dix ans, ses membres ont développé une expertise en European Studies grâce au LABEX EHNE, Ecrire une histoire nouvelle de l’Europe. Cf. L. Badel, Diplomaties européennes (2021), L. Warlouzet, Europe contre Europe (2022), S. Bledniak, et al. (coord.), Chroniques de l’Europe (2022). En raison d’une conjoncture internationale qui souligne la nécessité de continuer à créer des espaces d'enseignement et de recherche transeuropéens, et de maintenir nos échanges avec les collègues de l'Europe non membres de l'Union, le laboratoire est désireux de renforcer les travaux sur les coopérations et constructions européennes en impulsant de nouvelles recherches à la jonction de l’histoire des relations internationales, l’histoire de l’intégration européenne, et les European studies. L’enjeu est d’articuler des recherches portant sur les acteurs engagés dans les politiques européennes (avec un accent mis sur l’entrée des femmes dans les processus décisionnels), et de réfléchir aux processus visant à asseoir la démocratie participative dans l’élaboration des politiques publiques de l’UE, tout en repensant la question des intérêts à l’aune d’une réflexion sur la souveraineté et les valeurs.
Projet scientifique :
Le projet de chaire décline 3 thématiques : 1. Acteurs et démocratie participative centré sur les acteurs des mobilisations visant à asseoir la démocratie participative au cœur des politiques européennes, et en particulier de l’Union européenne. L’accent sera mis sur l’accès des femmes à des fonctions politiques internationales, l’institutionnalisation des causes portées par les femmes, et la diffusion des normes promues (y compris la négociation commerciale et les politiques d’aide au développement). 2. Souveraineté et valeurs pour repenser la question des intérêts nationaux et de l'intégration européenne. Celle-ci conditionne juridiquement la participation des Etats à l'Union au respect d’un certain nombre de valeurs . Cet axe développera la réflexion sur les questions de diplomatie et de défense, deux domaines régaliens qui résistent à l’intégration.3. Histoire des politiques de l’Union européenne : Nombre de politiques ont émergé au dehors d'elle (culture, patrimoine, égalité des genres) et doivent être étudiées dans une perspective circulatoire. Sur certains dossiers (frontière, prévention des conflits), l'UE s'est longtemps « déchargée » sur d'autres organisations. Cet axe de recherche aura pour objet de développer des travaux sur les politiques européennes.
Projet d’enseignement :
La chaire (96 heures ETD annuelles) donnera lieu à un enseignement en L3 d’histoire (Cours et TD) sur l’histoire des politiques publiques de l’Union européenne ; une unité découverte en L2 d’histoire sur l’histoire des coopérations européennes et/ou à un enseignement au sein du master professionnel RIAE (Relations internationales et action à l’étranger). L’enseignement pourrait aussi irriguer le séminaire de Laurence Badel sur les pratiques diplomatiques, XIXe-XXIe siècle. L’enseignant devra avoir des compétences linguistiques dans les langues européennes et pouvoir enseigner en anglais. A plus long terme, la chaire pourrait favoriser des synergies accrues entre historiens, juriste, politistes, économistes, spécialistes des études de genre, et praticiens (diplomates, fonctionnaires européens) de Paris 1, notamment via la thématique European studies de Una Europa, et alimenter les travaux conduits au sein du GIS-Euro-Lab, voire de l’Institut du Genre.
Montant du financement associé :
Afin de mener à bien le projet de recherche et d’enseignement, la Chaire sera financée, pour la durée du contrat, à la hauteur de 275 160 € pour 5 ans (ou 220 128 € pour 4 ans) pour la rémunération de son titulaire, de 150 000 € pour le financement d’un post-doctorat d’un an et d’un contrat doctoral de 3 ans et de 50 000€ pour la recherche.
Diffusion scientifique :
Sont attendues des publications scientifiques en anglais dans des revues scientifiques internationales spécialisées dans l’histoire des relations internationales et de l’intégration européenne (Journal of European Integration History, Contemporary European History, Journal of Contemporary History, Relations internationales, etc.) visant à participer à une montée en puissance de la communauté universitaire française sur la thématique
Science ouverte :
Le projet suivra les bonnes pratiques de la science ouverte. Ainsi, il proposera :
- un carnet de recherche (ou portail) qui permettra de suivre l’avancée du projet ;
- le dépôt de publications sur la plateforme HAL (en suivant la politique de l’Université Paris 1 à ce sujet) ;
- La communication des résultats d’étapes du projet sous la forme de séminaires scientifiques.
Science et société :
Le projet envisagera résolument une communication auprès du grand public sous la forme de publications dans de bonnes revues de vulgarisation historique, mais également sous d’autres formes non écrites. La localisation du projet sur le Campus Condorcet serait à cet égard un grand atout : on peut concevoir un partenariat avec le Grand Equipement Documentaire (organisation d’une ou plusieurs petites expositions). On peut aussi imaginer des expositions communes avec les Archives diplomatiques de La Courneuve.
AAC | Migrations contraintes en Méditerranée orientale de l'Antiquité à nos jours
Appel à candidatures
Séminaire de formation doctorale organisé par l’EFA, l’EHESS et l’IHMC
Migrations contraintes en Méditerranée orientale de l’Antiquité à nos jours
Lieu : Athènes Date : du 3 au 7 octobre 2022
Date limite de candidature : 30 mai 2022
L’École française d’Athènes, en collaboration avec l’EHESS (ANHIMA, CETOBaC, CRH) et l’Institut d’histoire moderne et contemporaine (UMR 8066 : CNRS, École normale supérieure, Université Paris 1 Panthéon - Sorbonne) organise un séminaire de formation doctorale sur le thème des Migrations contraintes en Méditerranée orientale de l’Antiquité à nos jours.
Programme scientifique
Depuis quelques années, la crise dite « migratoire » ou « des réfugiés », constitue un thème central de notre quotidien. Il occupe une bonne part de l’opinion publique et de la politique européenne. Celle-ci ne s’accorde d’ailleurs pas face à une crise humanitaire qui affecte plusieurs régions de l’Europe. La Méditerranée orientale compte parmi les régions les plus concernées par les flux de personnes contraintes de quitter leur pays, le plus souvent en Asie ou en Afrique. Cette région au carrefour de trois continents se situe à l’épicentre ou à proximité de bouleversements majeurs, d’ordre politique, économique, militaire ou autre, qui forcent les personnes à quitter leur foyer et à en chercher un autre. Pour cette partie du monde, qui a accueilli de nombreuses civilisations depuis l’Antiquité, les phénomènes migratoires, les flux de personnes contraintes ou forcées de se déplacer, sont loin d’être une nouveauté. Les problèmes auxquels elle se trouve confrontée ne devraient donc pas être traités comme particuliers à notre temps, mais comme une tendance lourde de notre histoire sur la très longue durée. En effet, depuis l’Antiquité, les questions liées aux ostracisés, aux exilés, aux bannis, aux rescapés, aux réfugiés, aux migrants ou à l’asile occupent une place centrale. Elles reviennent sans cesse dans les débats politiques des pays de départ, de transit et d’accueil, en raison des répercussions sociales, politiques, juridiques, économiques et culturelles que ces bouleversements suscitent. Pour ne citer que quelques exemples, au VIe siècle avant notre ère, des groupes et des individus ont quitté les cités ioniennes comme Phocée et Samos, soumises à la pression des rois achéménides ou à l’instauration des pouvoirs tyranniques, pour émigrer vers l’Occident. Au seuil de l’époque moderne, l’empire ottoman a accueilli les juifs d’Espagne après 1492, tandis qu’au moment de la chute de ce même empire en 1922 la Grèce a reçu environ 1 200 000 réfugiés, soit, à l’époque, l’équivalent du cinquième de sa population. À toutes les périodes, ces déplacements contraints ont laissé des mémoires et des traces, sous forme de récits, d’objets, de transferts de savoirs et de techniques.
L’École française d’Athènes en coopération avec l’École des hautes études en sciences sociales, Paris et l’Institut d’histoire moderne et contemporaine (UMR 8066), souhaite participer à la commémoration d’un événement central de l’histoire de la Grèce moderne : la défaite de 1922 en Asie mineure qui a entraîné de nombreuses migrations contraintes. Pour cela, elle propose ce séminaire interdisciplinaire et trans-période de formation doctorale qui sera un cadre d’échange pour les étudiants en Master et en Doctorat. Le séminaire examinera comment les migrations contraintes ont été vécues par les différents acteurs, les individus, les groupes, les associations et les États. Les questions seront posées à la fois pour les lieux de départ, de transit, que ceux-ci aient des frontières terrestres ou maritimes, et pour les lieux d’installation. Ces derniers pouvant être des patries imaginées, imaginaires, des découvertes heureuses ou malheureuses. Ces expériences migratoires très disparates seront surtout examinées à partir des traces matérielles, mémorielles et autres qu’elles ont laissées dans les lieux de départ, de transit et de destinations. Ce choix épistémologique nous permettra d’étendre nos interrogations sur plusieurs disciplines (archéologie, histoire, histoire de l’art, anthropologie, sociologie, littérature) et sur la très longue durée en mettant l’accent sur des thématiques et des aspects méthodologiques différents à travers ces focales :
· Culture matérielle
· Focus chronologique : 1922
· Sources, archives
· Mémoire, ego-documents
· Images, représentations, musique et son
Au cours de cette semaine de formation doctorale, les activités scientifiques se dérouleront sous forme d’ateliers, de conférences, et de visites sur le terrain, visant à confronter les différentes approches plus haut évoquées.
Date limite de candidature : 30 mai 2022
Langues de travail : Français et anglais. Connaissance passive du français requise.
Dossier de candidature et modalités pratiques :
Le séminaire de formation aura lieu à Athènes, Grèce, du 3 au 7 octobre 2022. Il est ouvert aux étudiants inscrits en thèse et aux étudiants de Master 2.
L’EFA prend en charge les frais d’hébergement, de restauration et des déplacements intérieurs des étudiant(e)s retenu(e)s.
Les étudiant(e)s prendront en charge leur billet d’avion vers Athènes et devront solliciter le soutien de leurs centres ou départements de rattachement.
Le dossier de candidature doit être fait en ligne sur la plateforme missions de l'EFA au plus tard pour le 30 mai 2022 et comprendra :
· une fiche de candidature
· un curriculum vitae
· une lettre de motivation
· une lettre de recommandation
· une courte présentation du sujet de thèse
Contact: dir.moderne@efa.gr
Comité scientifique / Comité d’organisation
Angelos Dalachanis (CNRS, IHMC)
Gilles de Rapper (École française d’Athènes)
Cecilia D’Ercole (EHESS, ANHIMA)
Catherine Horel (EHESS, CETOBaC)
Marie-Elisabeth Mitsou (EHESS, GEHM-CRH)
Recrutement |Enseignant contractuel en histoire contemporaine | Université Le Havre-Normandie-IUT
FICHE DE POSTE ENSEIGNANT CONTRACTUEL | UNIVERSITÉ LE HAVRE NORMANDIE.
IDENTIFICATION DU POSTE
Référence ULHN : IUT-HIST
Date de prise de fonction : 01/09/2022
Discipline : HISTOIRE CONTEMPORAINE
Quotité : 100
Composante d’affectation : IUT – Département CS
PROFIL ENSEIGNEMENT
Enseignements en histoire et civilisation en 1ère et 2ème année de BUT Carrières Sociales, parcours Assistance sociale et Animation sociale et socio-culturelle.
Conformément au programme national des départements CS, il/elle aura en charge des enseignements tels que
Les enjeux contemporains, les approches politique de l’ASSC, le développement social local, l’analyse de la société et des populations, les stratégies et les dynamiques de réseaux, les politiques et cadre institutionnel de l’action sociale, l’histoire du travail social.
Suivi d’étudiants en stage ; encadrement et suivi d’une SAé ; encadrement et suivi de projets d’étudiants.
Implication dans la formation et son développement.
Participation aux activités et au fonctionnement du département (Forum ; Journées Pédagogiques Nationales ; Journées thématiques, etc).
INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES
Département d’enseignement : Carrières Sociales
Lieu d’exercice :
Le Havre, IUT du Havre, site de Caucriauville, 32 rue Boris Vian, 76610 Le Havre
Nom de la personne à contacter : Jean-Noël CASTORIO
Courriel : jean-noel.castorio@univ-lehavre.fr
AUTRES INFORMATIONS
Compétences particulières requises :
Capacité à travailler en équipe, connaitre les profils du public post-bac
Femme, féminisme et État moderne. La Tunisie des années 60
Illustration de Zoubeïr Turki dans la revue Faÿza, déc. 1959. Droits réservés
Femme, féminisme et État moderne. La Tunisie des années 60
Autour de l'ouvrage d'Amy Aisen KALLANDER, Tunisia's Modern Woman. Nation-Building and State feminism in the global 1960s, Cambridge University Press, 2021.
On sait que dans la Tunisie postcoloniale, le féminisme d’Etat fut largement lié aux réformes promulguées par le président Bourguiba à l’indépendance du pays, en 1956. Mais on parle moins souvent des liens entre la mainmise du président Bourguiba sur le féminisme tunisien et la domination du parti unique sur la Tunisie. Nous présenterons tout d’abord le rôle du féminisme dans la politique tunisienne des années 1950 et 1960, dans le monde arabe et musulman, et le poids des femmes dans la guerre froide. Nous insisterons sur la contribution des femmes dans les projets de l’Etat tunisien postcolonial. Puis à partir de questions économiques et intellectuelles sur le planning familial et la démographie, de questions sociales et culturelles sur la mode et l’amour, nous montrerons ce que les questions de genre nous apprennent des divergences de classes, de régions, et de générations, et comment surtout par la presse, les conférences, ou les journaux, les femmes ont imaginé des féminismes alternatifs.
Avec
M'hamed OUALDI
Professeur des universités et chercheur au Centre d'histoire de Sciences Po, ERC SlaveVoices) qui introduira cette présentation d'ouvrage en présence de l'autrice,
Amy Alden KALLANDER
Associate Professor of Middle East History Affiliated faculty, Women's and Gender Studies, Syracuse University
