Apprendre, ça s'apprend

Innovation pédagogique : un atelier inédit de "métacognition"
  • Des étudiants pendant l'atelier métacognition ©Sciences PoDes étudiants pendant l'atelier métacognition ©Sciences Po

Comment apprendre à apprendre ? C'est le défi de tout élève, en particulier au moment de l'arrivée dans l'enseignement supérieur. Sciences Po a mis en place depuis septembre 2017 une innovation pédagogique qui apporte des réponses pratiques à ce défi : des cours inédits baptisés "ateliers de métacognition". Objectif de ces séances : mieux connaître le fonctionnement de son cerveau pour améliorer ses stratégies d’apprentissage.

Où trouver des images pour mes enseignements ?

  • Réplique de la Vénus de Milo ©Comaniciu Dan / ShutterstockRéplique de la Vénus de Milo ©Comaniciu Dan / Shutterstock

Une image : schéma, donnée graphique, oeuvre d'art, photo, peut constituer à elle seule un sujet d'analyse pour mon enseignement. L'exception pédagogique me permet d'utiliser toutes les ressources sous certaines conditions.

Le site de la bibliothèque propose une liste commentée de banques d'images accessibles pour les cours.

Teaching fellow à Sciences Po : portrait d'un enseignant heureux

  • ©Paul Rentler / Sciences Po ©Paul Rentler / Sciences Po

Depuis quelques année, Sciences Po accueille sur les campus du Havre et de Reims des Teaching Fellows : ces jeunes docteurs ou doctorants anglophones enseignent sur le campus pendant une année tout en poursuivant leurs recherches. Federico MANFREDI FIRMAN, doctorant en science politique, se présente et raconte son expérience reimoise : sa formation, ses recherches, ses enseignements, le campus et surtout les étudiants cosmopolites remarquablement engagés et curieux d'apprendre.

Reims campus: Introducing 8 teaching fellows for 2017/2018

  • ©Sciences Po©Sciences Po

Dr Benedikt ErforthDr Benedikt Erforth

Teaching Fellow, Euro-American program, Reims Campus
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Les ordinateurs en cours : quel impact pour les étudiants ?

  • © Sciences Po - Martin Argyroglo© Sciences Po - Martin Argyroglo

L'utilisation des ordinateurs en cours rend-elle les étudiants plus attentifs ? Moins dispersés ? Les voisins, même s'ils ne sont pas connectés, sont-ils également impliqués par cette utilisation ? La prise de note sur odinateur est-elle plus rapide et plus efficace ?

"À la poursuite de Marcel"

Un escape game pour découvrir la bibliothèque
  • © Clet Abraham © Caroline Maufroid© Clet Abraham © Caroline Maufroid

Pour désamorcer la bombe qu'il portait, les 500 étudiants du Welcome Program se sont lancés sur la piste de Marcel, le chat de Sciences Po, dans le cadre de l'escape game élaboré par la Direction des Ressources et de l'Information Scientifique.

Une cabine d'enregistrement pour les enseignants

  • E-Learning Box ©Sciences PoE-Learning Box ©Sciences Po

Le Centre d'Expérimentation Numérique de Sciences Po met à la disposition des enseignants une "E-learning box", une cabine insonorisée qui permet de créer en totale autonomie et en 3 clics des enregistrements pédagogiques audios, avec ou sans vidéo et avec la possibilité d'insérer des ressources.

Pour utiliser la cabine, il vous suffit de réserver votre créneau. Vous pouvez également être accompagné pour réaliser votre projet d'enseignement.

Réduire les impressions et les photocopies

  • ©Thomas Arrivé©Thomas Arrivé

L'association étudiante Sciences Po environnement -pôle campus durable- a pour objectif de réduire l'empreinte écolologique de Sciences Po et de sensibiliser sa communauté à la protection de l'environnement . Pour réduire l'utilisation du papier, elle encourage les enseignants à utiliser les plateformes moodle ou google.

Prochaine lunchbox : gérer en cours l'hétérogénéité des étudiants

Vendredi 10 novembre 2017, de 12h30 à 14h
  • Lunch box de l'enseignant : nourrissez vos pratiques ©Sciences PoLunch box de l'enseignant : nourrissez vos pratiques ©Sciences Po

Autour d'un panier- repas qui vous sera offert, vous échangerez avec d'autres enseignants sur les défis que représente dans votre enseignement l'hétérogénéité (académique, culturelle, et linguistique) de la communauté étudiante de Sciences Po. Quelles approches pédagogiques mettre en oeuvre ? Quelles démarcjhes adopter ?

S'inscrire à la lunchbox du vendredi 10 novembre 2017, de 12h30 à 14h.

Réforme du Collège universitaire : quels changements pour quels objectifs ?

  • Campus de Reims ©Ghislain Robert / Sciences PoCampus de Reims ©Ghislain Robert / Sciences Po

La réforme du Collège est mise en oeuvre depuis la rentrée 2017 en Première année, après un important travail de réflexion mené avec les enseignants.

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