"Commander et enseigner, c'est toujours transmettre"

Marie-Noëlle QUIOT, contrôleuse générale des armées
  • Marie-Noëlle Quiot ©C. Bouillet / Sciences PoMarie-Noëlle Quiot ©C. Bouillet / Sciences Po

Marie-Noëlle Quiot, contrôleuse générale des armées, dispense l’enseignement « Outils et politique de défense »à l’École d’Affaires Publiques. Elle explique les liens entre son rôle d’officier et d’enseignante.

"Guérir le capitalisme"

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  • "Guérir le capitalisme" ©Sciences Po"Guérir le capitalisme" ©Sciences Po

Transition économique, transition sociétale, politique ou encore écologique... Et si tout cela était lié ? “Une société doit placer l’humain au coeur de son développement. Pour moi, c'est cela le vrai sens de "être libéral", rappelle Marie-Laure Djelic. Chaque semaine, dans son cours “The Great Transition”, Marie-Laure Djelic invite les étudiants de Sciences Po à interroger les transformations du capitalisme. Avec un objectif : repenser notre modèle économique pour qu’il devienne plus humain et durable.

FORCCAST et 340 étudiants simulent un sommet sur le futur de l'alimentation à Reims

  • ©FORCCAST©FORCCAST

Dans le cadre du stage de pré-rentrée des nouveaux étudiants du campus, FORCCAST, le programme de Formation par la Cartographie des Controverses à l'Analyse des Sciences et Techniques, a animé la simulation d'un sommet mondial.

Durant 5 jours, les étudiants ont appris, se sont initiés à la prise de parole en public et à la négociation et ont partagé intensément cette expérience pédagogique complète et inédite.

Les cours magistraux ont-ils un avenir ?

  • Amphithéâtre Émile Boutmy ©Manuel BraunAmphithéâtre Émile Boutmy ©Manuel Braun

À l'heure de la pédagogie active et de l'enseignement à distance, les cours magistraux dispensés en amphithéâtre sont-ils appelés à disparaître ? À évoluer radicalement ? Qu'en pensent les étudiants ?

Anne Boring, chercheuse et enseignante à Sciences Po, synthétise les recherches sur ces questions.

Parcours civique du Collège : l'humanisme en actes

  • Étudiants sur le campus de Poitiers ©Martin ArgyrogloÉtudiants sur le campus de Poitiers ©Martin Argyroglo

La réforme du Collège universitaire prévoit de valoriser l'apprentissage actif de la citoyenneté et de la responsabilité sociale des étudiants. Déployé sur les 3 années de formation, le parcours civique comprend à la fois des travaux écrits et réflexifs (lettre d'engagement, rapport de 3e année), ainsi que des expériences de terrain (stage de 1e année, projet libre de 2ème année).

Apprendre, ça s'apprend

Innovation pédagogique : un atelier inédit de "métacognition"
  • Des étudiants pendant l'atelier métacognition ©Sciences PoDes étudiants pendant l'atelier métacognition ©Sciences Po

Comment apprendre à apprendre ? C'est le défi de tout élève, en particulier au moment de l'arrivée dans l'enseignement supérieur. Sciences Po a mis en place depuis septembre 2017 une innovation pédagogique qui apporte des réponses pratiques à ce défi : des cours inédits baptisés "ateliers de métacognition". Objectif de ces séances : mieux connaître le fonctionnement de son cerveau pour améliorer ses stratégies d’apprentissage.

Teaching fellow à Sciences Po : portrait d'un enseignant heureux

  • ©Paul Rentler / Sciences Po ©Paul Rentler / Sciences Po

Depuis quelques année, Sciences Po accueille sur les campus du Havre et de Reims des Teaching Fellows : ces jeunes docteurs ou doctorants anglophones enseignent sur le campus pendant une année tout en poursuivant leurs recherches. Federico MANFREDI FIRMAN, doctorant en science politique, se présente et raconte son expérience reimoise : sa formation, ses recherches, ses enseignements, le campus et surtout les étudiants cosmopolites remarquablement engagés et curieux d'apprendre.

Reims campus: Introducing 8 teaching fellows for 2017/2018

  • ©Sciences Po©Sciences Po

Dr Benedikt ErforthDr Benedikt Erforth

Teaching Fellow, Euro-American program, Reims Campus
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Les ordinateurs en cours : quel impact pour les étudiants ?

  • © Sciences Po - Martin Argyroglo© Sciences Po - Martin Argyroglo

L'utilisation des ordinateurs en cours rend-elle les étudiants plus attentifs ? Moins dispersés ? Les voisins, même s'ils ne sont pas connectés, sont-ils également impliqués par cette utilisation ? La prise de note sur odinateur est-elle plus rapide et plus efficace ?

Réforme du Collège universitaire : quels changements pour quels objectifs ?

  • Campus de Reims ©Ghislain Robert / Sciences PoCampus de Reims ©Ghislain Robert / Sciences Po

La réforme du Collège est mise en oeuvre depuis la rentrée 2017 en Première année, après un important travail de réflexion mené avec les enseignants.

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