Un nouveau volume des textes et discours de Jean Jaurès couvrant la période 1910-1912 vient d’être publié. Il complète une vaste entreprise scientifique et éditoriale coordonnée par Madeleine Rebérioux puis par Gilles Candar pour la Société d’études jaurésiennes, soutenue par la Fondation Jean Jaurès et le Centre
national du livre. Cette rencontre-débat reviendra sur l’importance de ces deux années dans le parcours de celui qui a marqué son époque et qui reste une référence indépassable.

Avec

Paul-André Rosental,
directeur du Centre d’histoire de Sciences Po (CHSP)

Marion Fontaine,
professeure des universités à Sciences Po, CHSP

Alain Chatriot,
professeur des universités à Sciences Po, CHSP

Elisa Marcobelli,
vice-présidente de la Société d’études jaurésiennes

La table-ronde sera présidée par
Jean-François Chanet, professeur des universités à Sciences Po (CHSP) et vice-président de la Société d’études jaurésiennes.

La période du 1er juin 1910 au 30 septembre 1912 met le Jaurès de la maturité aux prises avec son siècle. Sur le plan international, le danger de la guerre se précise avec l’ouverture de conflits dans les Balkans. Les possibilités d’affrontements sanglants entre nationalités prennent corps, ainsi que les rivalités et les ambitions des grandes puissances. La recherche de solutions alternatives pour la paix laisse simultanément entrevoir une voie vers la coopération européenne. Autant d’éléments qui nourrissent les discours et écrits de Jean Jaurès dont la stratégie internationale dépasse le cadre européen : nationalisme hindou et propositions américaines d’arbitrage, par exemple.

En politique intérieure, Jaurès s’attelle à la grande bataille pour la représentation proportionnelle (RP) qui soulève la question des alliances et, en filigrane, de la conception de la République et de la démocratie. Un combat de plus, en ces années de luttes, marquées par la grève des cheminots ou la poursuite des débats sur les retraites, qui mettent en jeu droits des travailleurs et prémices de l’État social. Dans les congrès nationaux et internationaux se forgent également les contours de l’identité socialiste au gré des controverses, sur le rapport à entretenir avec la franc-maçonnerie, le
syndicalisme, ou sur la position de L’Humanité, journal du parti ou journal socialiste. À l’heure où les menaces s’accumulent au cours de ces années 1910 à 1912, où se pose la question des chemins à suivre pour le mouvement ouvrier, sur le plan national et international, Jaurès incarne plus que jamais la voix du socialisme.

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À l’occasion du lancement du séminaire interdisciplinaire « Dialogues autour de la fonction publique. Histoire, sciences sociales et pratiques RH » qui se tiendra prochainement au Centre d’histoire de Sciences Po, Mathilde Icard et Émilien Ruiz organisent une demi-journée d’études autour des futurs souhaitables du statut de la fonction publique. En inversant la logique du séminaire, il s’agira d’entendre des retours d’expériences et des propositions de praticiennes et praticiens venus de divers horizons publics, auxquels réagiront des chercheuses et chercheurs en histoire mais aussi en droit, sociologie et science politique.

14h - Accueil et introduction par Mathilde Icard et Emilien Ruiz 

14h30 - Quelles leçons tirer des récentes politiques concernant
  la fonction publique ?

- Interventions de Jean-Marc Canon
(ancien secrétaire général de l’UFSE-CGT) et
Carine Soulay (ancienne directrice adjointe de la DGAFP)

- Discussion par Marc Olivier Baruch (historien, directeur d’études honoraire à l’EHESS) et Christine Musselin (sociologue, directrice de recherche au CNRS, Sciences Po, CSO.)

16h00 - Pause

16h15 - Refonder la fonction publique ?

- Interventions d’Émilie Agnoux (Sens du service
public), Lucie Castets (Nos services publics) et Damien Zaversnik (La Cordée)

- Discussion par Natacha Gally (politiste, maîtresse de conférences à Paris 2, CERSA) et Fabrice Melleray, (juriste, professeur des
universités à Sciences Po, École de de droit)

18h15 – Conclusion par Mathilde Icard et Emilien Ruiz

18h30-19h - Fin de la demi-journée d’études